D'fhág an cumadóir cáiliúil Robert Schumann marc ar an stair, ní hamháin i bhfoirm a chuid saothair. Ar cheann dá phríomhshaothair bhí an Cód, ar a dtugtar Rialacha do Cheoltóirí. Tá iarracht déanta ag roinnt glúnta múinteoirí smaointe áirithe a chur in iúl dá scoláirí chomh hintuigthe agus is féidir. Ach, faraor, ní oibríonn sé seo amach i gcónaí. Mar a tharla sé, tá gach rud ingenious déanta cheana féin os ár gcomhair ag na Classics.
Scríobhadh an saothar Life Rules for Musicians in 1850. Tá níos mó ná 150 bliain caite, ach tá siad fós ábhartha. Is é príomhthasc na gcomhairlí seo ná forbairt ilghnéitheach an dalta, an clúdach uasta ar gach gné de ghníomhaíocht cheoil. Beidh an lámhleabhar úsáideach do chéimithe gairmiúla grianán agus do amaitéaraigh araon.
Conas na rialacha do cheoltóirí a úsáid i gceart
Ar ndóigh, ní leor rialacha na gceoltóirí óga a léamh. Is gá an nós a fhorbairt go rialta iad a dhéanamh. Ós rud é go bhfuil an iomarca acu, is féidir leat ceann amháin nó dhó a ghlacadh agus iad a úsáid i do chluiche. Is féidir leat tosú in aon ord. Ceann acu is maith leat an chuid is mó, agus ní mór duit é a ghlacadh mar bhonn. Tá comhsheasmhacht tábhachtach i ngach post. Mar a léiríodh sna boghtaí iad féin, ní mór duit an obair a chomhrac go dtí an deireadh. Dá bhrí sin, ní féidir leat a stopadh leath bealaigh agus a thabhairt suas a fhorghníomhú pointí má bhíonn deacrachtaí ag giotáraí novice.
Mar sin cad iad na rialacha do cheoltóirí atá fágtha ag sliocht Schumann? Cuirimis aithne níos mine ar gach ceann acu.
Liosta de na rialacha do cheoltóirí saor in aisce,
Is gá éisteacht a fhorbairt ó aois an-óg. Tá go leor fuaimeanna éagsúla timpeall ar an bhfear beag - éan ag caoineadh, fuaim na báistí. Ní mór duit iarracht a dhéanamh teacht ar toiní éagsúla i ngach ceann acu.
Imrítear scálaí agus cleachtaí teicniúla chun scileanna a fhorbairt. Mar sin féin, níor chóir duit iad a imirt díreach go dtí go bhfuil tú gorm san aghaidh, ach ba cheart duit tascanna eile a dhéanamh. Ar “imirt” scálaí amháin ní rachaidh tú i bhfad.
Tá an “méarchlár adh” mar a thugtar air go hiomlán mí-oiriúnach chun ceolúlacht a chruthú.
Is é seinm rithim an bhunsraith d’aon cheoltóir ar mhian leis. Imríonn go leor “son” chomh míchothrom sin nach dteastaíonn uathu éisteacht.
Tá Harmony mar bhunús le haon cheoltóir. Ba cheart duit eolas a chur air chomh luath agus is féidir.
Eagla ar théarmaí ceoil? Ní hea, nár chuala. Má fheiceann tú focal aithne, ansin déan iarracht dul i dtaithí ar a bhrí, agus gan skip é.
Níor cheart duit na teaghráin a bhualadh go misniúil – b’fhearr láithreach na haicinn agus na hainmniúcháin a cheap an t-údar a bhreathnú. Agus imirt freisin do chuid oibre go dtí an deireadh an-.
Ceann de na príomhbhotúin is ea gan an luas a leanúint (agus é a mhíthuiscint).
Ná déan rómheastachán ar phíosaí éasca – bíonn siad mar bhonn chun cinn níos deacra a dhéanamh. Ba chóir duit iad a imirt go héadrom agus i gcarachtar i gcónaí.
Ní mór an uirlis a bheith tiúnta go maith. Dála an scéil, baineann sé seo le guth an duine freisin!
Is gá an dráma a mheabhrú, ní hamháin leis na méara. Caithfidh tú a bheith in ann é a imirt i do cheann freisin. Thairis sin, ní hamháin fuaimeanna an líne séiseach, ach freisin an bunús armónach.
Fiú mura bhfuil guth sách forbartha agat, is gá duit a chanadh in éineacht leis an uirlis. Forbróidh sé seo do chluas.
Is fiú a fhorbairt chomh mór sin gur féidir saothar a chur i láthair gan éisteacht leis, ach é a fheiceáil ar bhileog ceoil amháin.
Ná bíodh eagla ort orthu siúd a éisteann leat. Dála an scéil, is rialacha den scoth iad seo do cheoltóirí, mar is minic a théann taibheoirí novice ar seachrán, ag fanacht le freagairt an lucht féachana nó ball den choiste roghnúcháin.
Is fearr a shamhlú go bhfuil tú ag éisteacht le máistir fíor a bheidh buíoch as an tallann.
Má tá ort píosa aithne a sheinm as leathán, féach i gcónaí ar a “chnámharlach” le do shúile. Ba chóir duit foirm a chlúdach a thabharfaidh smaoineamh duit ar na blúirí go léir i do cheann.
Más rud ar a dtugtar “ith”, is fearr stop a chur le ranganna don lá atá inniu ann. Is fearr tosú amárach le fonn foghlama, ná a bheith ag imirt go crua le héadan neamhbhriste. Ach ná mí-úsáid an riail seo!
Tá roinnt comhairle do cheoltóirí fós as dáta. Nó ar a laghad a bheith conspóideach. Mar shampla, gan ceol tráchtála faiseanta a imirt (abair, chun airgead a dhéanamh amháin). Is fearr am a chaitheamh le clasaicí cruthaithe.
Gan choinne, ach trasnaíonn rialacha saoil na gceoltóirí le stíl mhaireachtála shláintiúil. Ith bia éadrom agus sláintiúil, mar tá go leor le déanamh ag bia don anam (ceol) le cothú fisiceach.
Téann an teicníc agus na pasáistí ó chainníocht go cáilíocht. Ach amháin nuair a bhíonn siad ag teastáil i ndáiríre.
Ná cuir le scaipeadh an cheoil “graosta”. Seo a leanas an chomhairle:
Déan iarracht slaig cheoil a eisiamh ó d’aiste bia.
Ná cuir feidhmíocht theicniúil thar cionn ar intinn an údair. Fós féin, ní mór don éisteoir, ar an gcéad dul síos, cuimhneamh ar smaoineamh an tsaothair.
Ná athraigh an dráma duit féin. Ná déan maisiúcháin agus melismatics neamhriachtanach a bhréagnaíonn an t-údar a chumadh.
Agus stór á roghnú agat, is fearr dul i gcomhairle le comhghleacaithe agus múinteoirí níos mó taithí. B’fhéidir nach mbíonn an taithí seo dearfach i gcónaí, ach níos minice sábhálfaidh sé am.
Ba cheart go gcuirfí aithne ar oibreacha na máistrí in ord cróineolaíoch, ach déan iarracht na céimeanna is tábhachtaí dá gcosán cruthaitheach a chlúdach.
Níor chóir duit a bheith imbued leis an rath fleeting na virtuosos soulless - “techies”.
Tá an tóir a bhí ar an gceol le teacht. Dá bhrí sin, níor chóir duit iarracht a dhéanamh treochtaí reatha a ghabháil agus a bheith faiseanta go gruaig liath.
Cuireann feidhmíocht rialta go poiblí le taithí. Ach ní gá duit an rud a bhfuil náire ort a imirt.
Bain úsáid as an deis a bheith ag seinm i ensemble – díséad, ceathairéad, tionlacan don amhránaí. Nuair a imríonn ceoltóir le chéile, tosaíonn sé a thuiscint an fhoirm, loighic, foghlaim a choigeartú ar an dul.
Níor cheart caitheamh le dímheas ar cheoltóirí “neamhshuntasach” na ceolfhoirne, an ensemble. Bíonn ról tábhachtach ag gach rannpháirtí.
Is iontach an grá do d’uirlis. Ach ná déan dearmad faoi dhaoine eile a bheith ann.
Nuair atá tú aibí mar cheoltóir, dírigh ar na scóir a fhoghlaim. Tarraingíonn taibheoir ar bith eolas ó bhileog ceoil.
Is bonn iontach é “HTK” Bach do cheoltóir atá ag fás. Seinn é agus beidh tú sásta.
Foghlaim ó do chomrádaithe.
Is rogha iontach é campáil le cnuasach filíochta!
Is féidir le Vocalists roinnt eolais úsáideach a sholáthar. Ach bí cúramach agus tú ag roghnú a gcuid comhairle.
Ceapadh beagnach gach saothar agus “sliseanna” romhat. Dá bhrí sin, ná bí ró-bhródúil as bronntanas an chumadóra, ach déan é a mheas mar theachtaireacht ó thuas. Agus ar ndóigh – cuir in iúl don éisteoir é.
Is é an “leigheas” is fearr don chomaoin teannta atá ag teacht chun cinn ná éisteacht le saothair chlasaiceacha le máistrí aitheanta.
Anton Thibaut agus a íonachta Muses. Is iad na healaíona do leabhar tagartha don todhchaí.
Arís, rialacha atá as dáta do cheoltóirí, ach ar mhaithe le hiomláine, tabharfaimid iad. Ómós do cheol orgán, go háirithe taibhiú eaglaise. Ba chóir duit iarracht a dhéanamh an deis a úsáid chun an uirlis seo a sheinm.
Is uirlis iontach é an t-orgán chun soiléireacht táirgeachta fuaime a chleachtadh.
Forbróidh do ghairmiúlacht trí amhránaíocht i gcór meán guthanna. Is iondúil go mbíonn na línte dord agus na línte soprán le cloisteáil go soiléir agus ar leith. Tar éis an viola céanna éilíonn cluas forbartha.
Is éard is ceoltacht ann ná an cumas frása a thobchumadh agus a chríochnú, fiú má dhéanann tú dearmad air.
Tá forbairt na ceoilíochta ann féin ar cheann de na príomhthascanna. Is féidir é a bhaint amach ní hamháin le go leor uaireanta de ghéarú teicniúil scileanna, ach trí rannpháirtíocht i ensembles.
Bain sult as fuaim gutha amhránaíochta, lorg dathanna nach bhfuil tú ar eolas inti.
Is stór eolais fíor é ceol tíre.
Tá cleachtadh ar shean-eochracha riachtanach.
Bealach iontach chun do chuimhne ceoil a oiliúint ná éisteacht go cúramach le huirlisí eile agus an tséis a chuala tú díreach i do cheann a sheinm.
Tá ceol Opera ní hamháin go hálainn, ach freisin úsáideach.
Tá an sean-tástáil ama go maith. Ach ná déan faillí ar na saothair nua. Mar shampla, anois scríobhann siad séiseanna den scoth ar an ghiotár.
Ní “díoltar amach” roinnt saothar den chéad uair. Dá bhrí sin, mura dtaitníonn an dráma leat, ansin ná déan deifir chun dearmad a dhéanamh air. B'fhéidir le himeacht ama go dtaitneoidh sí léi.
Ní mór dúinn iarracht a dhéanamh a bheith ar an ealaín ard.
Ní ceol ar fad é Melody. Ní hamháin rithim simplí agus séis atá i bhfíoroibreacha. Níl comhchuibheas, dinimic, foirm ach cuid de na comhpháirteanna.
Is comhartha dul chun cinn maith é do chuid foinn bheaga féin a chumadh.
Tagann ceol fíor ó dhoimhneas an anam. Ní féidir leis seo ach an t-éisteoir a mhealladh.
Bíonn ógánach ag fánaíocht sna scamaill go maith ag amanna áirithe. Ach níor chóir duit fanacht sa ríocht seo go deo, bí cinnte máistreacht a fháil ar nodaireacht cheoil.
Is cosán úsáideach eile é an stiúradh. In éineacht leis, is féidir leat foghlaim conas a imirt le metronome.
Is fiú staidéar a dhéanamh ar eolaíochtaí eile seachas ceol.
Maidir leis an ealaín, déanfaidh na caighdeáin mhorálta chéanna beagnach.
Foighne agus obair chrua – faigheann tú an smaoineamh.
Ná dramhaíola do thallann.
Is é an díogras príomh-inneall an dul chun cinn ealaíonta.
Níor cheart duit tosaíocht a thabhairt láithreach do thuilleamh trí sheinm ceoil. Caithfidh tú é a fhoghlaim ar dtús, agus leanfaidh an chuid eile de réir a chéile.
Gan staidéar a dhéanamh ar an bhfoirm, tá sé dodhéanta ábhar na n-oibreacha a thuiscint go hiomlán.
Ní thuigfidh gach duine ceoltóir iontach. Is dócha, ach an comhghleacaí céanna.
Léiriú meabhrach ar shaothar i bhfoirm a scóir is ea an aeróbaic.
Níl aon teorainn le foirfeacht do scileanna.
Conclúid
Tá go leor de na leideanna seo do cheoltóirí acadúla. Tá sé seo mar gheall ar an ré inar scríobhadh iad. Ach is féidir leat a lán eolais úsáideach a fháil do cheoltóir novice nua-aimseartha, agus fiú gairmí oilte.
