Conas stór a roghnú do dhéagóir, ag cur san áireamh na tréithe a bhaineann le dearcadh déagóirí

Is minic a bhíonn múinteoirí nua-aimseartha i scoileanna ceoil ag tabhairt aghaidh ar an bhfíric nach bhfuil déagóir ag iarraidh an t-amhrán seo nó an t-amhrán sin nó an rómánsaíocht a chanadh, agus eascraíonn deacrachtaí agus coinbhleachtaí as gach iarracht a chur ina luí air a intinn a athrú. Go minic, ní hamháin go ndiúltaíonn déagóir rómánsaíocht a dhéanamh nach dtaitníonn leis, ach is féidir fiú stop a chur ar scoil cheoil ar fad. Chun an tsaincheist seo a thuiscint i gceart, ní mór duit tréithe aoise na n-ógánaigh go léir a chur san áireamh. Beidh tú ag foghlaim mar gheall orthu san Airteagal seo.

Tá an aois seo tréithrithe ní hamháin ag leochaileacht mhéadaithe, ach freisin ag an fonn luí. Ba mhaith leis a bheith geal, iontach agus álainn, le meas agus le faomhadh, agus dá lú an grá a fhaigheann sé ina thimpeallacht, is ea is géire an mothúchán seo. Éiríonn sé íogair don mhagadh freisin, agus mar sin tá sé tábhachtach dó go gcuireann an rómánsaíocht a chanfaidh sé ón stáitse béim fabhrach ar a chuid láidreachtaí mar ghuthaí agus mar dhuine. Dá bhrí sin, chun an stór ceart a roghnú dó, ní mór duit tréithe den sórt sin a bhaineann le haois an dhéagóir a chur san áireamh mar:

1. Agus rómáns á dhéanamh aige, bíonn déagóir ag iarraidh ní hamháin taibheoir a mhothú, ach réalta. Chun seo a dhéanamh, caithfidh a stór a bheith suimiúil, ag cur in iúl mothúcháin a bhfuil aithne ag an déagóir air féin orthu agus a fhreagraíonn dá dhearcadh.
2. Is saintréith den ógántacht é freisin, mar sin, má tá áiteanna i saothar gutha dothuigthe dó agus a chuireann náire air, ní féidir leis ach diúltú é a dhéanamh agus cinneadh a dhéanamh “nach bhfuil gá le glórtha clasaiceacha, ós rud é go bhfuil na saothair ann. neamhshuimiúil." Agus anseo freisin ní mór duit a bheith cúramach agus an stór á roghnú agat.
3. Le linn na hógántachta, b’fhéidir go gcinnfeadh buachaill nó cailín nach bhfuil ceol clasaiceach ag teastáil ó aon duine agus b’fhearr dó staidéar a dhéanamh ar popcheol nó fiú rince a roghnú. Ní féidir leat spéis a choinneáil ach le stór geal agus intuigthe, a gcuideoidh an t-ábhar leis an déagóir a oscailt. Beidh éifeacht shuntasach ag socruithe álainn freisin, rud a fhágann go mbraitheann an déagóir cosúil le réalta tóir ar an stáitse.
4. tréithe aoise dhéagóir, nó níos cruinne, a dhearcadh. Braitheann go leor ar do charachtar agus meon ar leith. Tá buachaillí agus cailíní ann a bhraitheann saothair éadroma, gan drámaíocht láidir. Agus is féidir le cuid acu, ar a mhalairt, carachtar an banlaoch Carmen a chur in iúl go foirfe ag aois óg. Mar sin ba chóir do mhúinteoir gutha aird a thabhairt ar smaointe déagóir ar leith faoin ngrá chun stór a roghnú a bheidh intuigthe dó agus a chabhróidh leis oscailt suas.
5. Is nuair a thosaíonn déagóir a bheith righin, a charachtar a thaispeáint agus é féin a thaispeáint gur féidir le duine a fheiceáil cad é an meon agus an dearcadh atá aige ar an domhan timpeall air. Éiríonn cuid acu geal agus flirty, ina n-imp i sciorta, agus casann cuid eile ina cailín aislingeach, glamorous, tairisceana agus leochaileach go héasca. Bunaithe ar na gnéithe seo, is fiú oibreacha a roghnú. Níor cheart duit Carmen a bhaint as stuama agus vice versa. Tá sé níos fearr tréithe carachtar dhéagóir a léiriú san obair, ansin beidh sé éasca dó é a dhéanamh.

Agus grá á roghnú agat, is fiú anailís a dhéanamh ar a ábhar agus smaoineamh ar cé acu an gcuirfidh sé isteach ar aireachtáil dhéagóir. Tá rómánsacha ann a chloíonn go maith le fear lánfhásta. Tá focail iontu faoin ngrá drámatúil domhain, faoi na blianta a d’eitil gan trácht. Níor chóir iad a thabhairt do dhéagóir, mar ní bheidh siad in ann a giúmar, mothúcháin agus carachtar a chur in iúl. Ach amhráin agus rómánsacha faoin gcéad ghrá, titim i ngrá, tenderness nó, os a choinne sin, betrayal, beidh déagóir in ann a chur in iúl má fhreagraíonn siad lena aireachtáil. Chomh maith leis sin, ba cheart go léireodh an rómánsaíocht an déagóir é féin go héifeachtach. Mar shampla, cloisfidh an rómánsaíocht “Bhí grá agam duit” go hálainn nuair a dhéanfaidh déagóir a ghlacann teipeanna go héadrom agus nach bhfuil claonadh aige an scéal a dhrámú. I gcás ina dhéagóir atá leochaileach agus a tharraing siar, spreagfaidh an rómánsaíocht seo lionn dubh dó féin agus don éisteoirí. Dá bhrí sin, nuair a roghnaíonn sé stór, is fiú dearcadh an dhéagóir agus a charachtar foirmithe a chur san áireamh.

Is é an príomh-rún maidir le conas íomhá gutha déagóirí a chruthú ná a chuid gnéithe a chur i láthair go buntáisteach don phobal. Is féidir aon rud a imirt go hálainn. An bhfuil do dhéagóir gearr-tempered agus mífhoighneach? Ba chóir dó stór a roghnú inar féidir leis a neamhshriantacht a chur i láthair go hálainn. An bhfuil sé in áirithe? Is iad rómánsaíocht lyrical nach bhfuil ró-mhothúchánach sa nádúr na rudaí a theastaíonn uait. An bhfuil meon suaimhneach ag do dhéagóir? Fuaimfidh rómánsacha gluaiseachta nó, os a choinne sin, saothair dhrámata éadrom agus álainn uaidh. Tar éis seo, is fiú smaoineamh ar a íomhá, a éadaí agus a theachtaireacht a chaithfidh sé a chur in iúl don lucht féachana le linn an léirithe. Cabhróidh ceachtanna aisteoireachta leat íomhá iomlán a chruthú. Is iad na rudaí beaga seo a dhéanann suas íomhá de cheoltóir sna déaga.

1. Cé nár scríobh na cumadóirí saothair don aois seo, ba chóir go mbeadh rómánsaíocht agus amhráin do bhuachaillí agus do chailíní in Arsenal aon mhúinteora.
2. Smaoinigh ar an dóigh a bhféadfadh sé a bheith ina ábhar spéise do dhéagóir. Bíonn sé níos fusa i gcónaí do dhéagóir repertoire suimiúil a dhéanamh ná rud éigin a chanadh nach dtaitníonn leis.
3. Níor chóir do chailíní rómánsacha fireann a chanadh agus vice versa. Ní gá dóibh breathnú greannmhar ar an stáitse.
4. Ba chóir go mbeadh stór suimiúil do dhéagóirí dearfach agus, más féidir, dóchasach.