Conas díograis a thabhairt ar ais do dhalta scoile ceoil?

Tá áthas ar aon mhúinteoir oibriú le dalta a bhfuil spéis aige ina rath agus déanann sé a dhícheall feabhas a chur ar na torthaí a bhaintear amach. Mar sin féin, tagann beagnach gach leanbh go dtí am nuair is mian leis éirí as a bheith ag seinm ceoil.

I bhformhór mór na gcásanna, tarlaíonn sé seo i 4-5 bliana staidéir. Is minic a théann an scéal in olcas mar gheall ar shuíomh na dtuismitheoirí, a bheidh sásta an milleán a aistriú óna leanbh go dtí an múinteoir “neamhinniúil”.

An leanbh a thuiscint

Uaireanta is fiú a mheabhrú duit féin nach duine fásta mionaoiseach é mac léinn. Ní féidir leis a thuiscint go hiomlán agus a thuiscint go hiomlán cad atá ag tarlú dó. Agus tá insileadh de réir a chéile i saol an duine fásta, a bhfuil i gceist dosheachanta freagrachtaí áirithe.

Tríd is tríd, go dtí an nóiméad seo bhí gach duine ag imirt leis an leanbh, ag oiriúnú dá mhianta agus gan a bheith ag ualach go háirithe air. Anois thosaigh na héilimh. Tá méadú tagtha ar an ualach oibre agus ar an méid obair bhaile sna meánscoileanna. Tá ceachtanna breise curtha leis ag an scoil cheoil. Agus éiríonn an clár féin níos deacra. Ní mór duit níos mó ama a chaitheamh ag an ionstraim. Táthar ag súil go bhfeabhsóidh an mac léinn a theicníc imeartha, agus éiríonn an stór saothar níos casta freisin.

Tá sé seo go léir nua don leanbh agus titeann sé air mar ualach gan choinne. Agus is cosúil go bhfuil an t-ualach seo ró-throm dó a iompróidh. Mar sin fásann an éirí amach inmheánach de réir a chéile. Ag brath ar mheon an dalta, féadann sé foirmeacha éagsúla a bheith ann. Ó fhaillí san obair bhaile go dtí coimhlint dhíreach leis an múinteoir.

Teagmháil le tuismitheoirí

Chun cásanna coimhlinte le tuismitheoirí na mac léinn a chosc sa todhchaí, bheadh ​​​​sé ciallmhar labhairt ón tús faoin bhfíric go ndearbhóidh an ceoltóir óg lá amháin nach bhfuil sé ag iarraidh tuilleadh staidéir a dhéanamh, go bhfuil sé leamh le gach rud, agus níl sé ag iarraidh an uirlis a fheiceáil. Cuir ar a suaimhneas iad freisin go bhfuil an tréimhse seo gearrthéarmach.

Agus go ginearálta, déan iarracht teagmháil bheo a choinneáil leo le linn do chuid staidéir. Agus do spéis á fheiceáil, beidh siad níos suaimhneas faoina leanbh agus ní dhéanfaidh siad deifir chun do ghairmiúlacht a cheistiú i gcás tréimhse ghéarfhadhbanna.

Spreagann moladh

Cad iad na céimeanna praiticiúla sonracha a d'fhéadfadh cabhrú le díograis an dalta a spreagadh arís?

1. Ná déan neamhaird den apathy tosaigh. Go deimhin, ba chóir do thuismitheoirí níos mó de seo a dhéanamh, ach is é fírinne an scéil ná go bhfágfaidh siad go sásta é chun giúmar agus riocht an linbh a fháil amach.
2. Cuir ar a suaimhneas do leanbh go ndeachaigh daoine eile tríd an rud céanna. Más cuí, roinn do thaithí féin nó tabhair samplaí de dhaltaí eile nó fiú ceoltóirí a bhfuil meas aige orthu.
3. Más féidir, lig don scoláire páirt a ghlacadh i roghnú an repertoire. Tar éis an tsaoil, tá sé i bhfad níos spreagúla saothair foghlama a thaitin leis.
4. Cuir béim ar a bhfuil bainte amach aige cheana féin agus spreag dó go mbainfidh sé airde níos mó fós amach le beagán iarrachta.
5. Agus ná déan dearmad a thabhairt faoi deara ní hamháin na pointí is gá a cheartú, ach freisin iad siúd a d'oibrigh go maith.

Sábhálfaidh na gníomhartha simplí seo do nerves agus tacóidh siad le do mhac léinn.