Deich mbealach chun do leanbh a spreagadh chun leanúint ar aghaidh ag foghlaim an chluiche

Ní mór dúinn a bheith ar an eolas go mbíonn tréimhse ag gach foghlaimeoir nuair nach mbíonn sé nó sí ag iarraidh cleachtadh a dhéanamh. Baineann sé seo le gach duine, gan eisceacht, iad siúd atá i gcónaí paiseanta faoina cleachtaí agus iad siúd a shuigh síos leis an ionstraim gan mórán díograis. Ritear tréimhsí den sórt sin ní hamháin ag leanaí ach freisin ag daoine scothaosta. Is féidir go leor cúiseanna a bheith leis seo, ach is é an chúis is coitianta ná tuirse simplí. Más rud é, abair, go gcleachtann leanbh ar feadh thart ar 3 nó 4 bliana go rialta gach lá ar feadh, abair, dhá uair sa lá, tá sé de cheart aige mothú tuirseach agus leamh leis an méid a dhéanann sé gach lá.

Caithfidh tú a chur san áireamh nach cleachtaí cosúil le scálaí, pasáistí, etudes nó cleachtaí an chuid is mó taitneamhach. Bíonn sé i bhfad níos mó spraoi i gcónaí a bhfuil ar eolas againn cheana féin agus a thaitníonn linn a imirt ná an dualgas atá orainn agus, ina theannta sin, ní thaitníonn sé linn i ndáiríre. I gcás den sórt sin, de ghnáth is leor sos cúpla lá chun gach rud a chur ar ais chuig a iar-rithim. Bíonn sé níos measa nuair a chailleann an leanbh suim sa cheol féin. D'fhéadfadh sé seo a bheith mar gheall ar an bhfíric go raibh sé ag cleachtadh go dtí seo ach toisc go raibh mamaí nó daidí ag iarraidh go mbeadh a leanbh ina cheoltóir, agus anois, nuair a d'fhás sé aníos, léirigh sé agus léirigh sé a thuairim dúinn. Sa chás seo, tá an t-ábhar i bhfad níos deacra a bhrú tríd. Ní féidir le duine ar bith ceol a dhéanamh as aon duine, caithfidh sé a bheith mar thoradh ar thiomantas agus spéis phearsanta an linbh. Ba chóir go gcuirfeadh seinm ionstraim, ar an gcéad dul síos, áthas agus pléisiúir don leanbh. Ní féidir linn brath ar lán-rathúlacht agus ar chomhlíonadh ár n-uaillmhianta agus ár n-uaillmhianta féin. Mar sin féin, is féidir linn ar bhealach éigin ár bpáistí a shlógadh agus a spreagadh chun aclaíocht a dhéanamh. Déanfaimid plé anois ar 10 mbealach chun ár bpáiste a bheith ag iarraidh aclaíocht a dhéanamh arís.

1. An repertoire a athrú Is minic go n-eascraíonn díspreagadh leanbh ó aclaíocht ó chaitheamh leis an ábhar, mar sin is fiú é a éagsúlú agus a athrú ó am go chéile. Is minic go gcaithfidh tú píosaí clasaiceacha tromchúiseacha nó etudes a dhíbirt ach amháin ar an teicníc a mhúnlú, agus rud éigin níos éadroma agus níos taitneamhaí a mholadh don chluas.

2. Téigh chuig ceolchoirm pianódóir maith Tá sé seo ar cheann de na bealaí is fearr chun do leanbh a spreagadh chun aclaíocht a dhéanamh. Tá tionchar dearfach aige ní hamháin ar an leanbh, ach freisin ar dhaoine fásta. Is féidir éisteacht le pianódóir maith, breathnú ar a theicníc agus a léirmhíniú a bheith ina spreagadh idéalach chun rannpháirtíocht níos mó agus fonn an linbh a spreagadh chun an máistirleibhéal a bhaint amach.

3. Cuairt cara leis an gceoltóir sa bhaile Ar ndóigh, níl ceoltóir maith againn go léir i measc a gcairde. Mar sin féin, más é seo an cás, ansin tá an t-ádh linn agus is féidir linn é a úsáid ar bhealach sciliúil. Is féidir le cuairt phearsanta ar fhear den sórt sin, a imreoidh rud éigin deas don leanbh, roinnt cleasanna éifeachtacha a thaispeáint, cuidiú go leor chun é a spreagadh chun aclaíocht a dhéanamh.

4. Déanaimid iarracht rud éigin a bhuachan dúinn féin B’fhéidir gur réiteach suimiúil an modh a thug mé “tempter an mhúinteora”. Is éard atá i gceist leis go suífimid síos go dtí an uirlis sinn féin agus iarracht a imirt le méar amháin cad is féidir lenár leanbh a imirt go maith. Ar ndóigh, ní oibríonn sé amach dúinn toisc go bhfuil muid laymen, mar sin táimid mícheart, cuirimid rud éigin uainn féin agus fuaimeanna sé uafásach go ginearálta. Ansin, mar riail, tiocfaidh 90% dár bpáistí ag rith agus a rá nach bhfuil sé seo mar ba chóir dó a bheith, iarraimid, conas? Mothaíonn an leanbh go bhfuil sé tábhachtach ag an bpointe seo go dtógann sé a sheasamh ceannasach toisc gur féidir leis cabhrú linn agus a chumais a léiriú. Taispeánann sé dúinn conas ba chóir an aclaíocht a dhéanamh. I bhformhór na gcásanna, a luaithe a shuíonn sé síos ag an uirlis, rachaidh sé leis an ábhar atá aige faoi láthair.

5. Rannpháirtíocht ghníomhach in oideachas ár bpáiste Ba cheart dúinn páirt ghníomhach a ghlacadh ina chuid oideachais. Labhair leis faoin ábhar a bhfuil sé ag obair air faoi láthair, fiafraí de ar bhuail sé le cumadóir nua nár seinneadh go fóill, cén raon atá á chleachtadh aige anois, srl.

6. Mol do leanbh Gan áibhéil, ar ndóigh, ach tá sé tábhachtach go dtuigimid iarrachtaí ár bpáiste agus go dtaispeánaimid go cuí é. Má tá ár bpáiste ag cleachtadh píosa áirithe ar feadh roinnt seachtainí agus fiú má thosaíonn an rud ar fad ag fuaim in ainneoin botúin bheaga, in iúl dúinn ár leanbh a mholadh. Abair leis go bhfuil sé fíor-fhionnuar leis an bpíosa seo anois. Mothóidh siad go bhfuil meas orthu agus spreagfaidh sé iad chun iarrachtaí níos mó a dhéanamh agus deireadh a chur le botúin a d'fhéadfadh a bheith ann.

7. Teagmháil leanúnach leis an múinteoir Tá sé seo ar cheann de na rudaí is tábhachtaí ar chóir dúinn aire a thabhairt dó mar thuismitheoir. Fan i dteagmháil le múinteoir ár bpáiste. Labhair leis faoi na deacrachtaí atá ag ár bpáiste, agus uaireanta mol smaoineamh le hathrú ar an stór.

8. Féidearthacht léirithe Spreagadh iontach agus, ag an am céanna, spreagadh spreagúil is ea an t-ionchas go mbeifeá ag feidhmiú ag acadaimh scoile, ag glacadh páirte i gcomórtais, nó ag seinm ag féile, nó fiú ag déanamh ceoil teaghlaigh, m.sh. Ciallaíonn sé seo go léir nuair a bhíonn leanbh ag iarraidh a dhícheall a dhéanamh, go gcaitheann sé níos mó ama ag cleachtadh agus go bhfuil baint níos mó aige leis.

9. Ag imirt i mbanna ceoil Is é an spraoi is mó a bhíonn ag imirt i ngrúpa le daoine eile a sheinneann uirlisí eile. De ghnáth, is maith le leanaí gníomhaíochtaí foirne, ar a dtugtar rannóga freisin, níos mó ná ceachtanna aonair. Is mó i bhfad níos mó spraoi i ngrúpa ná bheith i mbanna ceoil, ag snasú agus ag mionchoigeartú píosa le chéile.

10. Ag éisteacht le ceol Ba chóir go mbeadh leabharlann críochnaithe i gceart ag ár n-ealaíontóir beag agus na píosaí is fearr a dhéanann na pianódóirí is fearr. Bíonn tionchar ag teagmháil leanúnach le ceol, fiú éisteacht leis go bog agus obair bhaile á déanamh, ar an bhfochomhfhiosach.

Níl aon bhealach foirfe ann agus ní thugann fiú na cinn is cosúil is fearr an éifeacht inmhianaithe i gcónaí, ach níor cheart dúinn gan amhras a thabhairt suas, mar má tá an tallann agus an claonadh ag ár bpáiste an pianó nó an uirlis eile a sheinm, ní féidir linn é a chailleadh. Tá aithne againn, mar thuismitheoirí, ar ár bpáistí agus i gcás géarchéime, déanaimis iarracht ár mbealaí féin a fhorbairt chun an leanbh a spreagadh chun leanúint ar aghaidh le hoideachas ceoil. Déanaimis gach rud is féidir linn chun an leanbh a dhéanamh ina suí ar an ionstraim le háthas, agus má theipeann air, tá sé deacair, sa deireadh, ní gá dúinn go léir a bheith ina cheoltóirí.