Conas Dombra a imirt?

Is ionstraim tíre é an Kalmyk dombra chichirdyk a bhfuil fuaim gheal, neamhghnách agus stair shaibhir aige. Tá ionstraimí comhchosúla coitianta sa Chasacstáin, san Úisbéiceastáin agus i dtíortha eile na hÁise. Ar ndóigh, níl Dombra chomh coitianta leis an ghiotár, ach ní bheidh duine a bhfuil máistreacht aige ar an ealaín a sheinm gan aird. Dá bhrí sin, tá sé tábhachtach a thuiscint conas a fháil amach conas an Kalmyk dombra a imirt, cén t-eolas atá ag teastáil le haghaidh seo.

Baineann 4 chéim le forbairt tosaigh an uirlis.

1. Ní mór duit a fháil amach conas suí i gceart leis an ionstraim. Ba chóir go mbeadh an cúl díreach, guaillí suaimhneach. Cuirtear an chos dheas ar an taobh clé, agus cuirtear an uirlis go áisiúil ar an mbarr. Is féidir le hearráidí feistithe difear a dhéanamh ní hamháin ar chaighdeán fuaime, ach freisin ar shláinte an mhic léinn.
2. Scileanna socraithe. Is é an ceann is coitianta a úsáidtear an ceathrú teaghrán tiúnadh, nuair a bhíonn eatramh de cheithre chéim (2.5 toin) déanta idir fuaimeanna na teaghráin uachtair agus íochtair.
3. Teicnící chomhrac a chleachtadh. Déantar eastóscadh fuaime le ingne an mhéar innéacs, in éineacht le gluaiseacht síos an forearm. Fanann na méara ar an lámh beagán clenched, ach ní i dhorn.
4. Nodaireacht cheoil a fháil. Cabhróidh eolas ar nótaí, ar fhad, ar mhéara agus ar intricaíochtaí eile a bhaineann le ceol a thaifeadadh leat píosaí nua a fhoghlaim leat féin.

Seinntear an uirlis seo agus tú ag suí. Tá an seasamh ar ais go docht 90 céim. Cuirtear comhlacht an dombra ar an gcos. Cuirtear an uirlis ar uillinn 45 céim. Sa chás seo, ba chóir go mbeadh an headstock ag leibhéal ghualainn nó beagán níos airde. Má ardaíonn tú an dombra ró-ard, cruthóidh sé deacrachtaí sa chluiche. Agus beidh an seasamh níos ísle ar an muineál na hionstraime faoi deara an ais a stoop.

Agus an dombra á imirt, déantar feidhmeanna na lámha a dháileadh go soiléir. Is é tasc na láimhe clé ná na teaghráin a chlampáil ar frets áirithe den mhuineál. Cuirtear é ionas go mbeidh an elbow ag leibhéal muineál na hionstraime. Cuirtear an ordóg ar an gcuid uachtarach den mhuineál i réigiún an téad níos tiús (uachtair). Beidh sé freagrach as an sreang seo a chlampáil. Agus níor chóir an mhéar bata amach.

Cuirtear na méara atá fágtha i ndiaidh a chéile ó thíos. Úsáidtear iad chun sreangán tanaí a chlampáil. Mar thoradh air sin, tá muineál an dombra sa bhearna idir an ordóg agus an forefinger.

Chun an sreang a chlampáil gan bréagacht, ní mór duit an fret a roinnt go radhairc ina dhá chuid. Ba chóir an mhéar leis an téad a bheith socraithe sa chuid sin den fhrit, atá níos gaire do chorp an dombra. Má chlampálann tú an teaghrán go docht ar an gcrosbarra miotail nó sa chuid den fret atá níos gaire don cheann, beidh an fhuaim ag rábach agus indistinct, rud a chuirfidh isteach ar an tuiscint iomlán ar an gcluiche.

Buaileann an lámh dheas na teaghráin. Chun seo a dhéanamh, casann an scuab go dtí na teaghráin faoi 20-30 céim, agus tá na méara lúbtha i bhfáinní. Sa chás seo , beidh an tá méar bheag, méar fáinne agus méar lár sa tsraith chéanna. Bogann an corrmhéarr beagán níos dlúithe, agus cuirtear an ordóg isteach sa bhearna mar thoradh air, ag cruthú semblance de chroí.

Buailtear na teaghráin ar an ingne. Déantar an ghluaiseacht anuas leis an corrmhéarr, agus titeann an tuairisceán suas ar an ordóg. Má dhéantar pinseáil le eochaircheap do mhéar, caillfidh an fhuaim a gile. Ina theannta sin, níor chóir go mbeadh tairní i dteagmháil leis an deic. Seachas sin, beidh an ceol a fhorlíonadh le overtones míthaitneamhach. I ngluaiseachtaí, níl ach an lámh i gceist. Ní ghlacann limistéar an ghualainn agus an elbow páirt sa chluiche.

Seo roinnt bealaí a shocrú do thosaitheoirí.

Tá an gléas ceangailte le ceann an dombra. Rothlaíonn an taispeáint ar uillinn atá áisiúil le haghaidh féachana. Don teaghrán íochtair, socraítear an fhuaim “re” (litir Laidineach D). Má lasann an táscaire glas nuair a fhuaimítear an sreang, ciallaíonn sé go bhfuil an tiúnadh ceart. Mura bhfuil an fhuaim teaghrán ag teacht leis an nóta, casfaidh an taispeáint oráiste nó dearg. Tá an teaghrán uachtarach tiúnta le “la” (litir A).

Tá roinnt clár ann chun téaduirlisí a thiúnta, lena n-áirítear dombra. Is féidir leat ceann acu a ghlacadh, mar shampla, Aptuner.

Ba chóir go gcruthódh a fhuaim ochtáibh agus an téad uachtarach. Ansin caithfidh tú an teaghrán “A” a thiúnadh ar dtús, agus ansin é a úsáid chun an “D” a thiúnadh. Tá an ionstraim tiúnta i gceart má tá an teaghrán barr, brúite ag an gcúigiú fret, agus an téad bun oscailte foirm unison.

Níl sé neamhchoitianta uirlis eile a úsáid chun an dombra a tune, lena n-áirítear pianó nó giotár. Cleachtaítear é seo agus tú ag imirt i ensemble.

Céim an-tábhachtach i bhforbairt an cheoltóra is ea staidéar nodaireacht cheoil. Cosúil leis an gcumas léitheoireachta, ceadaíonn eolas ar cheol duit gan a bheith teoranta do shraith áirithe séiseanna a fhoghlaimítear de láimh. Úsáidtear teicneolaíochtaí éagsúla ag brath ar aois na ndaltaí.

Is féidir le leanbh réamhscoile nach bhfuil in ann léamh agus scríobh nótaí a mhíniú trí úsáid a bhaint as comhcheangail dathanna agus cruthanna geoiméadracha. Fágann dathanna gur féidir idirdhealú a dhéanamh idir nótaí éagsúla i bpáirc. Is méara an ciorcal, an réalta, an leathchiorcal, an triantán agus an chearnóg. Tá córas ann freisin do theicnící léirithe. Mar shampla, cuirtear cros in iúl do staid shocair na teaghráin. Agus molann an checkmark upstroke.

Ag tosú ó aois scoile, is fiú smaoineamh ar mháistreacht a dhéanamh ar nodaireacht cheoil sa leagan traidisiúnta, a chuimsíonn raon iomlán eolais. Déanaimis liosta de na príomhchinn.

• Tabhair faoi deara an fhoireann. I bhfianaise chóras an Kalmyk dombra, is leor nótaí an chléir tríble a mháistir.
• Tabhair faoi deara faid agus patrúin rithimeacha. Gan seo, tá sé dodhéanta máistreacht inniúil ar cheol.
• Méadair agus méideanna. Tá sé tábhachtach go mothaítear buillí láidre agus laga malartacha chun seánraí éagsúla ceoil a bhrath agus a atáirgeadh.
• Méarú. Braitheann feidhmíocht cumadóireachta virtuoso go díreach ar an gcumas na méara a shuíomh i gceart ar an ionstraim, chomh maith le gluaiseacht na lámha a shioncrónú.
• Dathanna dinimiciúla. I gcás duine nach mbraitheann an difríocht idir fuaim ciúin agus ard, beidh an fheidhmíocht monotonous agus neamhráiteach. Tá sé cosúil le léamh dán gan léiriú.
• Ag déanamh cleasa. Is éard atá i gceist le himirt an Kalmyk dombra ná úsáid a bhaint as sraith teicnící a bhaineann go sonrach leis an ionstraim seo. Is féidir iad a mháistreacht go neamhspleách nó faoi threoir múinteoir a bhfuil taithí acu.

Ní féidir smaoineamh ar ionstraim a sheinm gan feistiú cuí, chomh maith le tuiscint a fháil ar na bunghnéithe a bhaineann le táirgeadh fuaime. Tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios agat struchtúr na hionstraime, an cumas chun tune go neamhspleách sa chluas, le forc tiúnta nó le cabhair ó fheiste leictreonach. Is féidir le roinnt ceoltóirí roinnt cumadóireachta a sheinm ar an dombra, tar éis iad a mháistir de láimh. Ach ní féidir stór níos fairsinge a mháistir gan litearthacht cheoil. Braitheann modhanna staidéir air ar aois agus scileanna na mac léinn. Mar sin, ba cheart duit an modh is fearr a fháil de réir do chumais agus do roghanna.

Conas an Kalmyk dombra a imirt, féach an chéad fhíseán eile.