Do chluas ceoil a thástáil: conas a dhéantar é?

Ba cheart coincheap an “chluas cheoil” a chur san áireamh ó thaobh an chumais fuaimeanna a chloistear a ghabháil, a aithint, a mheabhrú agus a atáirgeadh go tapa. Éilíonn forbairt agus saothrú saorga cluas ceoil go n-úsáidfear modhanna córasacha lena bhféadfar na torthaí is fearr a bhaint amach.

Nochtfaidh tástáil cheart ar ardchaighdeán éisteachta ceoil i leanbh, agus ní hamháin i leanbh, na cumais ba chóir a fhorbairt.

Cathain is gá éisteacht le ceol a dhiagnóiseadh?

I bprionsabal - ag am ar bith! Go ginearálta, tá tuairim ann go bhfaigheann duine cluas don cheol ag an leibhéal géiniteach, ach níl sé seo ach leath fíor. Chun a bheith i do cheoltóir gairmiúil, níl aon tallann speisialta ag teastáil, agus fiú roinnt “rud éigin” de a bheith i láthair ráthaítear an fhéidearthacht torthaí arda a fháil sa phróiseas rialta cleachtais. Anseo, mar atá i spóirt, socraíonn oiliúint gach rud.

Conas a dhéantar tástáil éisteachta ceoil?

Ba cheart go ndéanfadh múinteoir gairmiúil ceoil amháin diagnóisic ar chumais cheoil agus tástáil éisteachta ceoil go háirithe. Tá roinnt céimeanna sa phróiseas féin, agus mar thoradh air sin is féidir conclúidí áirithe a tharraingt (cé nach gá brath ar iontaofacht na gconclúidí a fhaightear - go minic, is minic a bhíonn siad earráideach toisc go bhfeiceann an leanbh. an staid tástála mar scrúdú agus tá sé buartha). Tá sé tábhachtach éisteacht a dhiagnóiseadh de réir trí phríomhchritéar:

• láithreacht braistint rithime;
• measúnú ar thuin chainte;
• cumas cuimhne ceoil.

Tástáil éisteachta rithimeach

Seiceáiltear rithim mar seo de ghnáth. Beartaíonn an múinteoir peann luaidhe nó rud eile ar an mbord ar dtús (nó buaileann sé a bhois) le rithim áirithe (is fearr ar fad, séis ó chartún cáiliúil). Ansin tugann sé cuireadh don ábhar é a athrá. Má dhéanann sé an fíor-rithim a atáirgeadh go cruinn, is féidir linn labhairt faoi láithreacht éisteachta.

Leanann an tástáil ar aghaidh: éiríonn samplaí de phatrúin rithimeacha níos casta. Mar sin, is féidir éisteacht le ceol a thástáil le haghaidh braistint rithime. Ba chóir a thabhairt faoi deara gurb é braistint na rithime – i gcás láithreacht nó easpa éisteachta – an príomhchritéar measúnaithe cruinn.

Tuin chainte: an cantar go soiléir é?

Ní hé seo an príomhchritéar maidir le “pianbhreith”, ach nós imeachta a bhfuil gach iarrthóir ar an teideal “éisteoir” faoina réir gan eisceacht. Chun tuiníocht cheart an ghutha a aithint, cromann an múinteoir séis shimplí aithnidiúil, a athránann an páiste. Sa chás seo, nochtar íonacht an ghutha agus na hionchais le haghaidh oiliúna gutha (áilleacht tonda - ní bhaineann sé seo ach le daoine fásta).

Mura bhfuil guth an-láidir, séiseach agus soiléir ag leanbh, ach go bhfaightear go bhfuil éisteacht aige, b’fhéidir go bhfreastalódh sé ar cheachtanna maidir le huirlis a sheinm. Sa chás seo, is é tástáil na cluas ceoil atá tábhachtach, agus ní cumas gutha den scoth a bheith i láthair. Sea, agus rud amháin eile: má chanann duine salach nó mura canann sé ar chor ar bith, is botún é a cheapadh nach bhfuil éisteacht ar bith aige!

Nótaí buille faoi thuairim ar uirlis: cluiche ceiche agus cuardaigh

Casann an té atá á thástáil a dhroim leis an uirlis (pianó), brúnn an múinteoir aon cheann de na heochracha agus ansin iarrann sé/sí é a aimsiú ar an méarchlár. Déantar an tástáil ar an mbealach céanna le heochracha eile. Ní mór don “éisteoir” ionchasach na nótaí a thomhas go cruinn trí na heochracha a bhrú agus éisteacht leis na fuaimeanna. Tá sé seo beagán i gcuimhne ar an gcluiche clúiteach folaithe do leanaí, ach sa chás seo is cluiche ceoil ceilte agus cuardaigh é.